Cambios

En Apellániz (A) desde muy niños empezaban a ser útiles a sus padres, en Amézaga de Zuya (A) se demandaba la participación infantil en aquellas labores que aunque realizaban los adultos requerían un gran esfuerzo y en Lezaun (N) generalmente para los doce años hacían parecidos trabajos que los mayores, si bien dependiendo de sus posibilidades físicas.

En algunas localidades se ha precisado cuál era el momento más adecuado para que los niños colaborasen en el trabajo doméstico, anotando que ello a veces arrastraba al absentismo escolar.

En Elosua (G) según los informantes nacidos a finales de los años treinta, para los doce años se abandonaba la escuela: ''Orduntxe asten giñen serio etxian laguntzen; etxian baño geiago kanpuan eitten ''zan (era entonces cuando empezábamos a ayudar en serio en las labores domésticas, si bien el trabajo más que en casa se hacía fuera). En Olite (N) como a los 14 años se abandonaba la escuela, a partir de entonces la incorporación del muchacho a las labores agrícolas era plena<ref>Carmen JUSUE y F. Javier CORCIN. "Encuesta etnográfica de Olite (Navarra)" in ''Contribución al Atlas Etnográfico de Vasconia. Investigaciones en Alava y Navarra''. San Sebastián, 1990, pp. 543-544.</ref>.

Así se ha recogido en una localidad de la Navarra Media, Obanos, cómo transcurría por los años 40 la jornada de un chico de posición familiar ajustada: se levantaba al alba, acudía a misa y a continuación salía a recolectar caracoletas (caracol pequeño de concha blanca) para los patos de su casa, o ''gardaberas ''(un tipo de cardo) y amapolas para los conejos. Tras desayunar iba a la escuela. Por la tarde, acabada la clase, hacía la tarea en casa o en un escaño de la calle mientras merendaba.

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